为什么需要学校场景的观察？
课堂任务、活动转换、同伴互动和集体规则会呈现家庭里不容易看到的表现。教师按具体场景和频率作答，可以帮助家校比较孩子在不同环境中的差异。
Rutter 儿童行为教师评定
教师版包含 26 项，聚焦课堂、课间、同伴、情绪和出勤等在校表现。报告会解释总分位置、A／N／M 行为线索、六个生活主题、重点条目以及课堂支持与家校协作建议。
怎样理解 9 分参考线？
26 项各按 0、1、2 分汇总，9 分用于提示是否需要进一步了解。达到参考线不是诊断，低于参考线也不能否定孩子真实的学习或情绪困难。
报告会分析哪些结果？
报告会展示总分刻度、外显行为与情绪压力线索、身体习惯、学校、注意活动、情绪、同伴和规则冲突六组图表，列出经常或严重的表现，并给出课堂支持、情境记录、家校沟通、专业评估与复评建议。
该分析用于自我观察和沟通准备，不单独作出医学诊断。请按真实体验作答；如你正在经历紧急危险或无法保证安全，请优先联系现实中的可信任人员及当地紧急援助。